[转帖]高考语文丢失了什么 如何拯救我们的母语教育

唐伯狼

本文以中国大陆、中国台湾、民国时期以及美国语文教育进行了一些比较)

　　2006年的高考硝烟已渐次消散。对于中国大陆的950万考生来说，人生的一次大拼搏已告结束。无论成功还是失败，都将与这个宜人的初夏一起，载入他们的青春史册，成为记忆中或明亮或黯淡的一页。  

　　但高考，作为中国教育的一个特殊现象，仍会成为一个道不尽的话题持续受到公众的评议。  

　　笔者近年来有幸参加了新课标高中语文教材的编写，从而接触到大量上世纪前半叶及台湾地区有关母语教育的相关资料，对照今年全国及各省市的若干套语文高考试题，对当下语文教育的价值和功能谈一些看法。

  

　　为了便于说明起见，这里仍以普通高等学校全国统一语文高考试卷为例。  

　　首先，笔者以为，语文试卷与其他学科的试卷不同，用来出卷的语言材料应该文质兼美，即应该反映出汉语本身的特质和美。出题者不能随便从哪本书中找一篇文章让学生分析，或者随便从哪篇文章中拎出一段话来出题，更不宜使用报纸语言。因为这种语言本身缺乏汉语的典范性，更缺乏汉语的美和生命力。  

　　可是，很遗憾，仔细研究今年的高考语文试卷，大量充斥着这样一些语言。  

　　请看第I卷第4题：  

　　4.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是  

　　遍布华夏的古村落，作为乡土建筑的精华，＿＿，＿＿，＿＿，＿＿。＿＿，＿＿，承载着丰富的历史文化信息，对中国人的价值观念、生活方式的形成产生过深刻的影响。  

　　①却辉映着辉煌的过去  

　　②鲜明地折射出中国悠久的历史  

　　③具有很高的文物价值  

　　④它们看似陈旧  

　　⑤生动地展现了民族文化的丰富多样  

　　⑥成为了解中国文化和历史的一个窗口  

　　A.④①③⑥②⑤  

　　B.②⑤⑥①④③  

　　C.③⑤②⑥④①  

　　D.⑥④①③②⑤  

　　笔者看了足足5分钟，也没看出眉目。耐着性子再仔细拜读，终于发现是这段文字本身的问题：语意重复罗嗦，句子冗长累赘，本来就无须那么多话来表达，难怪判断不出答案。心里不禁替考生暗暗叫苦。  

　　笔者后来在网上找到的“正确答案”是“C”。  

　　像这样拙劣的语言材料，怎么能拿来当作高考语文试卷的题目呢？  

　　同样，请看第II卷第18小题。  

　　18、在文中横线处填上恰当的关联词语，使上下文连贯起来。将答案写在文段下面对应的序号后。(4分)  

　　语言的形式＿＿①能是美的，＿＿②它有整齐的美，抑扬的美，回环的美。这些美都是音乐所具备的，＿＿③语言的形式美也可以说是语言的音乐美。在音乐理论中，有所谓“音乐的语言”；在语言形式美的理论中，＿＿④应该有所谓“语言的音乐”。＿＿⑤音乐和语言不是一回事，＿＿⑥二者之间有一个共同点：音乐和语言都是靠声音来表现的。  

　　①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿⑤＿＿⑥＿＿  

　　笔者怎么也想不出第一个空格应该填什么：是填“可(能)”乎？好像不对；“只(能)”乎？也不像；那到底什么“能”？笔者百思不得其解。待查了参考答案，更是瞠目结舌——居然是填“之所以”！如此一来，这句话就成了“语言的形式之所以能是美的”——这算什么话呢？是中国话吗？是汉语吗？  

　　显然，这句话本身违背了汉语通常的表述方式，它本身就是一个病句。而且，这段关于语言形式美的论述在理论上也有问题，此不赘言。  

　　相似的问题还有。  

　　笔者不禁要问：如果我们的高考语文试卷中充斥着这样一些低劣的语言材料，如何能测试出学生对汉语的理解力、欣赏力和想像力？  



　　由此，笔者联想到上世纪前半叶的国文教育及台湾地区国文教育现状。  

  

　　“国文”“国文”，堂堂一国之文，中华民族的五千年文明之根，我们每一个中国人的精神之根，文化之根。它唤起的是我们潜意识深处对自己国家民族文化的认同感。

紫玄君

由以簡體字取代正體字開始漢語巳經一直受到摧殘

雕翎簪缨

<DIV class=quote><B>以下是引用<I>紫玄君</I>在2006-12-30 20:46:19的o(︶︿︶)o 唉：</B>
......巳經......</DIV>

大概不是用的拼音输入法？

[此贴子已经被作者于2006-12-30 20:59:27编辑过]

风行水上

<P>幸好我已经不需要高考了。    </P><P>高考的语文，正在向新时代的八股文趋势转化，变成低级趣味的文字技巧，而忽略了文字本身的魅力，以及文字所承载的东西。</P>

水刃木草因

<P>同意楼上</P><P>另外十几年语文课的教学方式简直是在摧残学生对中文的兴趣。</P>

高髻簪花

<P>本人高三学生……感觉此帖作者多少有些断章取义……（或者转载不全？）</P><P>一些语用题是很惨，但不是所有，更不能以此来说“高考语文丢失了什么”（我纯从这篇文章的论证角度讲的……）</P><P>当然这并不意味着我喜欢并拥护语文高考（确实有很多让人抓狂的恶心题，还有该死的作文）。只是这个题目太大……我不认为有人能写好……</P><P>高考是个没法说的事情……</P><P>中文更是一个没法说的问题……</P><P>北大自主招生笔试的时候，语文作文题是“二十年后的中国”……我写的是……中文拼音化，汉字被识别为乱码，中国有未来，没有历史…………（分应该很低，因为语文总分才六十多，而我前面古文、对联、成语什么的应该答得还可以。）</P><P>为什么呢？不管是被遗忘还是捧杀……我为中文担忧……</P><P>大学开始报的中文，后来想了想，改成考古，现在又想想，也可能读考古中文双学位吧……</P>

百家争鸣

<P>考试归考试 学习归学习 二者在中国现行的教育制度下 没有必然的联系 如果要学习东西 就不要想一定能过什么考试 如果想过什么考试 那就针对那考试钻研应试技巧</P>

唐伯狼

非常赞成楼上

飞云流瀑

<P>7楼得说得在理。</P><P>读书读了这么多年得我，最后得出来得结论就是：尽信书则不如书。</P><P>捧着课本应试，和八股一样，把人读死了。可怜我最起码化了10年时间才明白这个道理</P>

如云

<P>感觉现在学校更重视英语</P>[em09]